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再结合一定的场景，就能激发他理解这句话的意思。

    果然，邵君凌看了一会，迟钝地“嗯”了一声。

    尹畅轻笑，又重复了一遍：“你是不是喜欢这个？回答我，Yes or No.”

    邵君凌：“……Yes.”

    尹畅当着他的面拆了那盒笔，抽了支红色的出来，同样用英文问他：“这什么颜色？”

    邵君凌半懂半蒙道：“……Red.”

    尹畅：“你看，你听得懂，英语很简单的，不是么？”

    邵君凌：“……”

    尹畅又在纸上画了三个不同颜色的五角星，然后道：“选出蓝色的那个星星。”

    这是邵君凌在试卷上默写过的课文，只不过尹畅把“红”改成了“蓝”，把“风筝”改成了“星星”。

    邵君凌下意识地点了点蓝色那颗。

    接着尹畅又把那句话写了出来，问他：“我刚刚说的就是这句话，认识吗？”

    邵君凌看了一遍，慢慢把眼前的句子和自己脑海中那串无意义的字符联系了起来，一下睁圆了眼睛。

    尹畅逐词给他翻译了一遍，让他分清每个单词的意义，然后又用不同的彩笔写下每一种颜色的英文，把记录纸递给他道：“等你什么时候能把每个颜色的英文记住……这盒笔就是你的了。”

    邵君凌心想，记住这些还不容易？

    结果就听尹畅又加了一句：“对了，还得能够准确无误地念出来。”

    邵君凌：“……”

    接下