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还特地放慢了语速。

    果不其然，邵君凌傻愣在那里，根本不知道他说了什么。

    尹畅不信邪，又故意指着其中一句“Pick-out-the--kite”中被邵君凌写成“Pickou-tthe”的开头，问他：“会念吗？”

    邵君凌张了张嘴，小声嗫嚅了半天，硬是一个P都没念出来。

    尹畅：“……”

    证实了自己的猜想，尹畅都惊了。

    林老师说邵君凌记性好，但也不能好得这么过分吧！？

    谁都知道，记一个有意义的句子远比记一串无意义的符号要轻松，这小子的脑子到底是什么构造？

    “你……”尹畅头疼地抚了下额，下定决心道，“我得给你找个一对一的辅导老师。”

    邵君凌：“……”

    这种情况，尹畅根本无法跟邵君凌进行英文对话练习，估计林老师也想不到邵君凌连那个“C-”也不是靠对英文的真实理解拿到的。

    晚上，尹畅靠在床上，把之前拍下来的成绩单发给姚曼槐。

    姚曼槐：“邵君凌的？”

    尹畅：“嗯，他这一学期的期末成绩。”

    虽然意外邵君凌的进步速度，但对弟弟拿到这样的成绩，尹畅心里还是挺骄傲的。

    姚曼槐也说：“很厉害啊。”

    尹畅说到正题：“就英语还差了点，他班主任让我在寒假给他找个校外培训班，把英文补一补。之前你给邵君凌找的那个培训机构还有联系方式吗？”