第264章 《第二十五号教育令》 (第4/6页)

且集会的人员是不是有变动呢？”

    得到了张旭的暗示，反应快的学生一下子就知道了他的意思，反应慢的学生在旁人嘀咕了几句之后就变得眉开眼笑来。

    看到大家都明白了自己的意思，张旭就离开了教室，其他学生们纷纷返回了各自学院的公共休息室。

    虽然大家不怎么反对珀西的这一公告，但是对于能给高级调查官添堵，学生们还是很乐意的。

    不管在哪个地方，学生们总是对和教授做对感到乐此不疲。

    而且这次也不是故意和高级调查官做对啊，大家都是按着你的要求来的嘛。

    于是大家纷纷拿出羊皮纸和羽毛笔，一边和身边的小伙伴交流，一边在羊皮纸上刷刷地写了起来。

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    周二下午的最后一节课，张旭在今天的麻瓜研究课上迎来了珀西的现场教学审查。

    上课的学生们一进如教室就发现了早早就坐在后排角落头的珀西，不少学生都在回头看着珀西在嘀咕，连张旭在大屏幕上放的《舌尖上的英国》都没去看。

    很快，上课铃声就响了起来。

    随着张旭的讲课开始，学生们的注意力都转移到了张旭和大屏幕之上。

    今天上麻瓜研究课的是六年级的学生，张旭所讲的内容是“把握事物的因果联系”。

    和其他的科目有大量的自由练习时间不同，麻瓜研究课用不着使用魔法，基本上的流程是讲课→教授提问→学生抢答→继续讲课的模式，课程最后的时间是学生提问→教授答疑→自由讨论→布置作业→放学吃饭。

    可以说这和珀西上他的黑魔法防御