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现——

    他们居然真不敢说自己会握刀。

    万一眼前这位冷不丁蹦出来一句“这是基础握刀法”，那整个教室岂不是部完球儿。

    所以没有人大大咧咧地表示握刀小菜一碟，甚至还有几个格外谨慎的学生悄悄摇了摇头。

    很快，大家就要感谢自己上一秒的慎重。

    因为看到学生不懂，洛九江便当真兢兢业业地从握刀的手势开始讲起。

    以他的底蕴和厚度，把庞大的知识体量分解成一个个最小的知识单位时，便给人醍醐灌顶的恍然之感，寥寥几语，便打通了上下关节。

    听他详细讲述握刀手势与发力的关系，出刀动作和速度的牵连，大家都不由得幸福地冒起了泡泡：这才是我们这个知识水平应该听的课啊！

    如果不是洛九江把知识细碎化到这种程度，如果不是得到了洛九江的亲口证实，在场的人又能有几个发现，刚刚的“第三步”里，洛九江变幻了四十六种握刀的手势。

    才连续讲了五种握刀手法，一堂课的时间就已经接近尾声。发觉剩下的时间已经不够他再讲第六种，洛九江索性把选择权交给了学生们。

    “剩下这点时间不够讲课了，我们可以做点有意思的。”

    有意思的？

    学生们对视了几眼，很快就有人举起手来：“老师！我们要看您怎么破开寒神的剑幕！”

    寒千岭的剑光水泼不进，那要是泼个洛九江进去呢，那能不能进啊？

    这是什么