Ｗｈａｔ Ｉｆ？（028）陆大四期 (第3/16页)

实验，然后晚饭后回房做作业。

    我的生活像机械钟一样精準，纵使偶尔芝泉伯伯、铁珊哥或是任公伯父招我

    应酬，我也是尽量当日事当日毕，即使延迟也要当天照表cao课，把所有该做的事

    情做完。

    我是一个机器人，一个中邪了的机器人……

    按后代史学家说法，陆大四期是「人才蔚起」──对袁世凯之后到对日抗战

    胜利间提供大量人才，对中国历史整个演进起了非常积极的作用。

    陆军大学的目的是培养高级指挥官，而「应用战术」更是陆大课程重点中的

    重点，在、二学年教师战术第三学年教军战术，都是按照日本陆军大学那一

    套，运用及上的原则，指导图上和现地战术作业。教

    官们结构想定，写出基本情况、补充情况，要求学员用文字或要图情况判断、决

    心处置、作战计划、阵地编成、火网编成等。同学们充当同一职务，例如：某师

    长、某旅长，大家针对同一题目作答，交卷后由教官阅卷分案、讲评，最后公布

    原案答案让大家参考。

    这种战术作业都是单方面的，我虽然「中邪」浑浑噩噩没法集中精神，但回

    答这种等级的问题还没有什幺困难。一般同学战术素养较差，如果能注意战术、

    战略态势，地形影响及时间、空间关係就已经算素质高的了；但要能深入研究，

    考虑时间、空间、地形天气影响的就没几个人。广泛仔细推敲思考虽然耗精神，

    但多能灵活出新。

    这种教官原本就设计好一关关状况的战术作业叫「计划统裁」，而陆大二年

    级开始进行的「自由统裁