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人，都会选择文科。

    各朝各代有心改革，想让文科和武科的人才交叉考试，但根子上不改变，人又不是傻的。

    到后来，武科中文试只剩下默写武经七书，仍旧有大部分考生过不了。别说默写不出，甚至连字都写不全。

    前代还有文人写文章讽刺过武科群魔乱舞。

    武科考生质量太低让有才之士更加鄙视武科，因此来参加武科考试的人更少，如此形成恶性循环。

    卿昱和白萌商量之后，不指望能发个政令就让天下才子蜂拥参加武科，也不指望他们有这个闲心自己选择考两门，便定下了武科是“再教育”的基调。

    即，武官上任的时候，必须得到相应的武科的“级别称号”。便是军功晋升的人，也得先去培训，通过考试之后才能上任。

    武科从下到上考试的阀门并没有关闭，考试内容也更加严格，宁缺勿滥，考不上就一个都别推选来。国武监将重点转移到对官员的再教育。

    同样，武科出身的人要进文官行列，也需要进行相关部门的考试。

    便是皇帝急着要安插谁，可以先上任，但只是“代”。什么时候通过考试，什么时候转正，如果一年未转正，就换人。

    白萌低头喝茶。

    这些改革内容其实是白萌从后世职业教育和部门入职考试中演化而来的。这其中肯定有很多猫腻，也有许多粗糙和不尽人意的地方，但它已经提供了一个理念和雏形，引导着官员们朝着更专业的方向发展，而不是学个四书五经就够了。

    若是朝臣们意识到这个问题，肯定会激烈反对。特别是一些文人，他们认为四书五经是高贵的，学透了就什么都不用