第181节 (第1/2页)

    懂哥似乎很满意众多网友没见过世面的表现：“我初中就在老师的带领下做了呀！”

    “我初中没学过这个……”

    “我也没学过……上初中时，我们的化学老师是个很懒的老头子。”

    “很少带我们做实验。”

    “真可怜！”懂哥暗爽：“我初中时就喜欢到实验室里玩这个！”

    人与人的境遇，不能一概而论。

    直播间至少有一半人，初中时并未接触到这个实验。

    而二年级九班的这些学生们——按其脸上神情判断，他们之前也未能尝试！

    “哇！”

    他们将脸凑近，兴奋地看着烧杯里的颜色各异的“植物”，赞不绝口：“这个也太漂亮了吧？”

    美中不足的是，水浑了。

    如果容器里是清水，那应该更美丽！

    “漂亮吧？”陈颂笑着说道：“而这，就是化学的魅力所在！”

    “这个实验……”

    “是各种金属盐类与硅酸盐作用。”

    “你们仔细看，它们的表面形成了硅酸盐薄膜；这个薄膜不溶于水但具有半渗透性。”

    “在薄膜里形成盐的浓溶液。”

    “而薄膜的外面，是硅酸钠溶液；外部的渗透压小于薄膜的里面。”

    “如此一来，薄膜就会破裂；里面的金属盐溶液射出，与外面的硅酸钠作用，又生成另外一层难溶解的硅酸盐薄膜……”

    “这一过程不断重复，就像是套娃一样。”

    “慢慢地，就形成了这样的奇观。”陈颂解释完，笑着向同学们问道：“能理解吗？”

    “能！”

    同学们头也不抬地盯着容器里看：“陈老师，里面的水可以换吗？”

    “今天不行。”

    “放到明天就可以换水了，到时候更漂亮。”

    “哇！”同学们兴奋不已地搓着小手手：“我好想把它带回家呀！”

    有人忍不住想要拿起杯子。

    陈颂开口阻止，却也晚了一步。

    那位同学才拿起杯子，里面的酷似海底植物的东东，竟然断裂了。

    “它现在还在反应过程中呢。”

    陈颂道：“暂时不要移动它，如果非要动，动作要尽量慢一些。”

    “动作幅度也要小一些！”

    因激动而不小心毁坏了自己作品的同学，一脸懊恼：“我是煞比！”

    四周的同学全笑了。

    唯有与他同组的同学，嘟着一张嘴，还垮下了一张脸！

    陈颂跟着笑了两声，才拍拍手掌，说道：“都看过来，我再给大家看一个更有意思的实验。”

    “更有意思的实验？”

    众位同学和直播间网友眼前一亮。

    “这小家伙又想整什么新花样？”水中花园的实验结果，会议室里的众人并不惊奇。

    他们早就知道这个。

    正如他们所说：这实验除了好看，没有意义。

    在老师们看来，化学是一门高深的学问，并不是拿来哄小孩的……

    “可是……”