二十四辩论赛 (第4/6页)

因此无法感受到它的美。当这篇古诗被翻译成英文后，这位外国人就拥有了感受美的能力，就可以感受到其中客观存在的美了”。

    成功的将高二9班的四位同学带到了惊天大坑里，再难翻身。

    在1/3的几率下，6班轮空，就这么闯进了决赛，对阵1班。决赛在大礼堂举行，不仅有高二的同学，还混入了其他年级的学生——大概有一半是来看校草的，有女也有男。

    比如......

    “学长，加油！我在下面支持你！”，高珵给陆飞星发去了消息。

    “谢谢～”，陆飞星抓紧时间回了一句，就放回了口袋里。

    这次的辩题是，苦学好还是乐学好？

    6班：乐学好。

    这倒也不难，1班无非就是什么“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，什么“吃得苦中苦，方为人上人”，而6班可以从现代教育科学的角度入手，通过论证“兴趣是最好的老师”，“学习应该是一种享受”，寓教于乐等观点，来支持乐学。

    “小飞，咱们换一下”，上场前，江始对他说，“我准备了一个......不太道德的大杀器”。

    “什么大杀器？”

    “暂时保密，看用不用的到吧”，江始说。

    1班不愧为冲进了决赛的班级，思路逻辑都比较清晰，一开始，双方都引用了宋濂的，1班先表示了苦的重要性，紧接着被6班用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”反驳了回去，表示虽然条件艰苦，但宋濂学习时还